La formation a pour but en deux jours de donner au kinésithérapeute les clés nécessaires à la prise en charge d’une femme qui se présente à leur cabinet pour une rééducation dans le cadre d’une annonce de cancer du sein. 

Les outils seront donnés tant sur un plan sémiologique que technique et aussi sur les abords psychologique et social liés à cette prise en charge. 

Après avoir abordé les différents types de cancers du sein et les différents traitements médicaux et chirurgicaux, la place du kinésithérapeute sera développée.

La création d’un bilan adapté sera mise en place.

Les techniques kinésithérapiques usuelles connues du praticien seront revues au cours de ces 2 jours (étirement /DLM/travail de cicatrice/bandage/mobilisation de l’épaule…) et adaptées aux soins apportés aux femmes traitées pour un cancer du sein.

Le but de ces 2 jours est que le stagiaire ait acquis les connaissances essentielles à une prise en charge optimale de la patiente. Le rôle du kinésithérapeute étant, encore plus dans ce domaine, fondamental tant nous faisons le lien entre le patient et l’hôpital.

Enfin des conseils et des exemples sur le suivi des patientes dans le domaine de l’activité physique, de la nutrition et de la reprise professionnelle seront abordé

Venez lier l’utile à l’agréable en participant à une formation innovante sur les déformations crâniennes positionnelles du bébé. Les dernières données de la littérature nous permettent de comprendre que les déformations crâniennes positionnelles sont bien plus complexes que des blocages mécaniques ou musculaires. C’est pour cela que la formation a été construite par deux professionnels du mouvement du bébé pour vous proposer 3 jours riches, innovants et qui vous permettront de faire un pas de côté pour mieux appréhender vos prises en charge. 

Animée par Céline Alcaraz, psychomotricienne exerçant en psychiatrie périnatale et Louison Barollier, kinésithérapeute spécialisée dans la prise en charge précoce des nourrissons. 

Riches de leurs expériences multiples et complémentaires, elles aborderont le nourrisson dans sa globalité, tant sur le plan moteur, sensoriel, cognitif que relationnel. Ce format est dynamique, pratique et #EBP avec des outils pédagogiques innovants, parfois étonnant ! #jeuxderole #psychomotricite #jouercestserieux. Et tout cela avec un contenu reposant sur les dernières données de la science sur le développement neurologique du bébé ! 

Cette formation est construite en interdisciplinarité pour permettre un abord #biopsychosocial du nourrisson et de sa famille, ce qui vous permettra de comprendre les mécanismes complexes de mise en place des DCP chez vos petits patients !

L’insuffisance respiratoire chronique impacterait 7,5% de la population, serait la 2ème cause mondiale de décès, la troisième cause de handicap et parmi les 5 premières maladies à être en constante augmentation. 

L'ensemble de la littérature offre à la kinésithérapie une place de choix dans cette prise en charge avec une haute pertinence scientifique. Lors de cette formation, nous verrons comment comprendre et apporter des bénéfices à ces patients au travers d'une prise en charge multimodale. Techniques manuelles et instrumentales, activité physique adaptée, éducation à la pathologie, notre champ d'action est large et nous donne accès à un exercice diversifié. 

Nous verrons comment adapter cette prise en charge en fonction de votre lieu d'exercice - du cabinet libéral au matériel restreint au plateau technique d'un centre de réadaptation - afin de dessiner un pronostic positif sur plusieurs paramètres de vie des patients.

Selon le référentiel du masseur kinésithérapeute, le diagnostic kinésithérapique est une compétence propre du kinésithérapeute et est défini ainsi : « Etablir un diagnostic kinésithérapique [c’est] - Identifier les risques même en situation d’urgence - Analyser, synthétiser, problématiser, reconnaître les pathologies et les situations qui impliquent l’exclusion du patient du champ d’intervention kinésithérapique - Etablir un diagnostic intégrant un diagnostic d’exclusion et de contre – indication - Informer, expliquer, communiquer ». Cette définition aborde des points intéressants notamment en intégrant la notion d’urgence, d’exclusion et de contre-indication, en rapport avec la sécurité des soins. 

Le kinésithérapeute, au cours de son raisonnement clinique, et y compris en accès direct en situation d’urgence comme l’autorise la loi pour les kinésithérapeutes depuis janvier 2016, doit être capable de repérer les situations cliniques graves, où l’intervention kinésithérapique pourrait être soit non indiquée soit dangereuse. Ces situations cliniques potentiellement graves sont révélées par des signes cliniques nommés red flags. A travers ces drapeaux rouges, le kinésithérapeute doit reconnaître une situation impliquant l’exclusion du patient du champ d’action kinésithérapique et la réorientation de celui-ci vers un médecin. C’est à partir de situations cliniques authentiques et en utilisant l’échelle de préoccupation en kinésithérapie que cette formation vous aidera à sécuriser votre raisonnement clinique.

Cette formation en orthopédie pédiatrique s’adresse à des kinésithérapeutes travaillant en libéral souhaitant commencer à faire de la pédiatrie dans leur cabinet.

L’enfant n’est pas un petit adulte, et sa prise en charge nécessite une formation particulière.

Sa croissance, son évolution motrice et orthopédique mais aussi la spécificité des troubles que l’on peut retrouver sont autant de connaissances indispensables à la prise en charge d’un enfant.

Le but de cette formation est donc l’acquisition de ces connaissances et des compétences nécessaires pour évaluer et traiter si nécessaire les pieds et la marche de l’enfant. 

Elle se découpe en deux parties, une première partie concernant les malpositions du pied du nouveau-né, leur diagnostic différentiel avec les déformations, leur évaluation et leur prise en charge globale.

et une deuxième partie concernant  le bilan de la marche du jeune enfant, les conseils aux parents et la prise en charge de certains troubles.

Cette formation a prioritairement une visée pratique, immédiatement applicable au cabinet. La théorie est essentielle pour une bonne compréhension mais le métier de kinésithérapeute reste pratique !

Il n’y a pas de seconde chance pour la colonne vertébrale !

Scoliose de croissance, scoliose de décroissance. 

La formation théorique reprend les données nouvelles sur la biomécanique et les mécaniques articulaires et musculaires. 

Ces données nous permettent, après un bilan complet et adapté à la scoliose, de proposer un traitement adapté à chaque patient en fonction des besoins qui lui sont propres. 

La partie pratique (2/3 du séminaire) présente les gestes essentiels à réaliser par le Masseur-Kinésithérapeute en thérapie manuelle et présente les principaux éléments du traitement : assouplissements, torsions et ré équilibrations musculaires.

Les notions nouvelles de la Kinésithérapie enseignent que le corps est construit dans une unité de muscles qui se contractent ensemble, réagissent ensemble aux modifications de l’attitude et participent ensemble aux pathologies mécaniques et musculaires.

La scoliose est une pathologie qui apparaît dès l'âge de la croissance et déforme le corps dans une torsion autour de l’axe vertébral. La déformation vient plus tard aggraver la posture de la personne âgée. Les nouvelles données de l’anatomie et de la biomécanique expliquent pourquoi la scoliose apparaît, quels sont les muscles responsables de la déformation, et nous guident dans la correction kinésithérapique.

Nous recevons quotidiennement des patients consultant pour des douleurs d’épaule. Leur prise en charge n’est pas toujours simple, car ces douleurs peuvent toucher diverses structures et affecter le cadre psychosocial de nos patients. Il en résulte des tableaux cliniques parfois complexes à appréhender. 

Cette formation s’appuie sur une démarche Evidence Based Practice afin de déconstruire les idées reçues d’hier, intégrer les paradigmes actuels et optimiser la rééducation de demain pour prendre en charge ces patients. L’objectif n’est donc pas de se baser sur la transmission de recettes toutes faites de prise en charge, mais bien sur l’emploi d’un processus de raisonnement clinique permettant aux cliniciens de comprendre et d’optimiser leur manière de raisonner afin d’individualiser leurs prises en charge.

Après avoir intégré de nombreux apports théoriques pour déterminer l’origine de la douleur d’épaule ou pour repérer les diagnostics différentiels, les participants seront capables de raisonner pour répondre aux besoins des patients dans un cadre biopsychosocial. Après avoir mis ces apports en pratique, ils pourront proposer des options d’interventions variées et spécifiquement adaptées aux besoins, attentes et objectifs des patients.

Cette formation s’appuie sur les données scientifiques théoriques actuelles, la mise en pratique de cette théorie, divers cas cliniques et de multiples exercices pratiques afin de fournir aux participants un contenu applicable dès le lendemain.

Nous recevons quotidiennement des patients consultant pour des douleurs d’épaule. Leur prise en charge n’est pas toujours simple, car ces douleurs peuvent toucher diverses structures et affecter le cadre psychosocial de nos patients. Il en résulte des tableaux cliniques parfois complexes à appréhender. 

Cette formation s’appuie sur une démarche Evidence Based Practice afin de déconstruire les idées reçues d’hier, intégrer les paradigmes actuels et optimiser la rééducation de demain pour prendre en charge ces patients. L’objectif n’est donc pas de se baser sur la transmission de recettes toutes faites de prise en charge, mais bien sur l’emploi d’un processus de raisonnement clinique permettant aux cliniciens de comprendre et d’optimiser leur manière de raisonner afin d’individualiser leurs prises en charge.

Après avoir intégré de nombreux apports théoriques pour déterminer l’origine de la douleur d’épaule ou pour repérer les diagnostics différentiels, les participants seront capables de raisonner pour répondre aux besoins des patients dans un cadre biopsychosocial. Après avoir mis ces apports en pratique, ils pourront proposer des options d’interventions variées et spécifiquement adaptées aux besoins, attentes et objectifs des patients.

Cette formation s’appuie sur les données scientifiques théoriques actuelles, la mise en pratique de cette théorie, divers cas cliniques et de multiples exercices pratiques afin de fournir aux participants un contenu applicable dès le lendemain.

Selon le référentiel du masseur kinésithérapeute, le diagnostic kinésithérapique est une compétence propre du kinésithérapeute et est défini ainsi : « Etablir un diagnostic kinésithérapique [c’est] - Identifier les risques même en situation d’urgence - Analyser, synthétiser, problématiser, reconnaître les pathologies et les situations qui impliquent l’exclusion du patient du champ d’intervention kinésithérapique - Etablir un diagnostic intégrant un diagnostic d’exclusion et de contre – indication - Informer, expliquer, communiquer ». Cette définition aborde des points intéressants notamment en intégrant la notion d’urgence, d’exclusion et de contre-indication, en rapport avec la sécurité des soins. 

Le kinésithérapeute, au cours de son raisonnement clinique, et y compris en accès direct en situation d’urgence comme l’autorise la loi pour les kinésithérapeutes depuis janvier 2016, doit être capable de repérer les situations cliniques graves, où l’intervention kinésithérapique pourrait être soit non indiquée soit dangereuse. Ces situations cliniques potentiellement graves sont révélées par des signes cliniques nommés red flags. A travers ces drapeaux rouges, le kinésithérapeute doit reconnaître une situation impliquant l’exclusion du patient du champ d’action kinésithérapique et la réorientation de celui-ci vers un médecin. C’est à partir de situations cliniques authentiques et en utilisant l’échelle de préoccupation en kinésithérapie que cette formation vous aidera à sécuriser votre raisonnement clinique.

Nous recevons quotidiennement des patients consultant pour des douleurs d’épaule. Leur prise en charge n’est pas toujours simple, car ces douleurs peuvent toucher diverses structures et affecter le cadre psychosocial de nos patients. Il en résulte des tableaux cliniques parfois complexes à appréhender. 

Cette formation s’appuie sur une démarche Evidence Based Practice afin de déconstruire les idées reçues d’hier, intégrer les paradigmes actuels et optimiser la rééducation de demain pour prendre en charge ces patients. L’objectif n’est donc pas de se baser sur la transmission de recettes toutes faites de prise en charge, mais bien sur l’emploi d’un processus de raisonnement clinique permettant aux cliniciens de comprendre et d’optimiser leur manière de raisonner afin d’individualiser leurs prises en charge.

Après avoir intégré de nombreux apports théoriques pour déterminer l’origine de la douleur d’épaule ou pour repérer les diagnostics différentiels, les participants seront capables de raisonner pour répondre aux besoins des patients dans un cadre biopsychosocial. Après avoir mis ces apports en pratique, ils pourront proposer des options d’interventions variées et spécifiquement adaptées aux besoins, attentes et objectifs des patients.

Cette formation s’appuie sur les données scientifiques théoriques actuelles, la mise en pratique de cette théorie, divers cas cliniques et de multiples exercices pratiques afin de fournir aux participants un contenu applicable dès le lendemain.

La formation a pour but en deux jours de donner au kinésithérapeute les clés nécessaires à la prise en charge d’une femme qui se présente à leur cabinet pour une rééducation dans le cadre d’une annonce de cancer du sein. 

Les outils seront donnés tant sur un plan sémiologique que technique et aussi sur les abords psychologique et social liés à cette prise en charge. 

Après avoir abordé les différents types de cancers du sein et les différents traitements médicaux et chirurgicaux, la place du kinésithérapeute sera développée.

La création d’un bilan adapté sera mise en place.

Les techniques kinésithérapiques usuelles connues du praticien seront revues au cours de ces 2 jours (étirement /DLM/travail de cicatrice/bandage/mobilisation de l’épaule…) et adaptées aux soins apportés aux femmes traitées pour un cancer du sein.

Le but de ces 2 jours est que le stagiaire ait acquis les connaissances essentielles à une prise en charge optimale de la patiente. Le rôle du kinésithérapeute étant, encore plus dans ce domaine, fondamental tant nous faisons le lien entre le patient et l’hôpital.

Enfin des conseils et des exemples sur le suivi des patientes dans le domaine de l’activité physique, de la nutrition et de la reprise professionnelle seront abordé

L’inactivité physique est un véritable problème de santé publique, elle concerne un quart de la population mondiale. Ce manque d’activité physique est à l’origine, selon les pays de 2 à 3 % des dépenses nationales de santé, sans prendre en compte les coûts liés à la santé mentale et les troubles musculosquelettiques. En France malgré ce constat, elle continue de progresser, touchant même les enfants. Les kinésithérapeutes par leurs fonctions, leur utilisation quotidienne du renforcement musculaire et de l’activité physique sont des acteurs incontournables du traitement de cette tendance. Cependant différentes études ont pu mettre en évidence : 

• Un besoin de formation complémentaire dans les domaines de la promotion de la santé et des stratégies pour améliorer l'observance de l'activité physique
• Une faible connaissance, voire un malaise quant à l’application du renforcement musculaire chez des populations particulières (femmes enceintes, diabétiques, enfants, patients hypertendus).

Selon le référentiel du masseur kinésithérapeute, le diagnostic kinésithérapique est une compétence propre du kinésithérapeute et est défini ainsi : « Etablir un diagnostic kinésithérapique [c’est] - Identifier les risques même en situation d’urgence - Analyser, synthétiser, problématiser, reconnaître les pathologies et les situations qui impliquent l’exclusion du patient du champ d’intervention kinésithérapique - Etablir un diagnostic intégrant un diagnostic d’exclusion et de contre – indication - Informer, expliquer, communiquer ». Cette définition aborde des points intéressants notamment en intégrant la notion d’urgence, d’exclusion et de contre-indication, en rapport avec la sécurité des soins. 

Le kinésithérapeute, au cours de son raisonnement clinique, et y compris en accès direct en situation d’urgence comme l’autorise la loi pour les kinésithérapeutes depuis janvier 2016, doit être capable de repérer les situations cliniques graves, où l’intervention kinésithérapique pourrait être soit non indiquée soit dangereuse. Ces situations cliniques potentiellement graves sont révélées par des signes cliniques nommés red flags. A travers ces drapeaux rouges, le kinésithérapeute doit reconnaître une situation impliquant l’exclusion du patient du champ d’action kinésithérapique et la réorientation de celui-ci vers un médecin. C’est à partir de situations cliniques authentiques et en utilisant l’échelle de préoccupation en kinésithérapie que cette formation vous aidera à sécuriser votre raisonnement clinique.

Nous recevons quotidiennement des patients consultant pour des douleurs d’épaule. Leur prise en charge n’est pas toujours simple, car ces douleurs peuvent toucher diverses structures et affecter le cadre psychosocial de nos patients. Il en résulte des tableaux cliniques parfois complexes à appréhender. 

Cette formation s’appuie sur une démarche Evidence Based Practice afin de déconstruire les idées reçues d’hier, intégrer les paradigmes actuels et optimiser la rééducation de demain pour prendre en charge ces patients. L’objectif n’est donc pas de se baser sur la transmission de recettes toutes faites de prise en charge, mais bien sur l’emploi d’un processus de raisonnement clinique permettant aux cliniciens de comprendre et d’optimiser leur manière de raisonner afin d’individualiser leurs prises en charge.

Après avoir intégré de nombreux apports théoriques pour déterminer l’origine de la douleur d’épaule ou pour repérer les diagnostics différentiels, les participants seront capables de raisonner pour répondre aux besoins des patients dans un cadre biopsychosocial. Après avoir mis ces apports en pratique, ils pourront proposer des options d’interventions variées et spécifiquement adaptées aux besoins, attentes et objectifs des patients.

Cette formation s’appuie sur les données scientifiques théoriques actuelles, la mise en pratique de cette théorie, divers cas cliniques et de multiples exercices pratiques afin de fournir aux participants un contenu applicable dès le lendemain.

Pour vous incrire à nos formations, cliquez ici 

https://onrek.catalogueformpro.com/